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概念

概念

Web 2.0可以被分為三個部分。

富互聯網應用程序(RIA) - 緩和的角度來看,還是從圖形視圖進口從桌面到瀏覽器是否要定義的經驗。一些相關的RIA的口頭禪Ajax和Flash。
面向Web的架構(WOA),Web 2.0應用程序定義如何提供該功能,以便您可以集成其他應用程序提供一組更加豐富的應用程序通過使用功能的Web 2.0是一個重要的組成部分。例如,進料,RSS,Web服務,混搭。
定義的社會網絡 - Web 2.0是多少對話與最終用戶,往往是最終用戶的一個組成部分。
Web 2.0的抽獎,客戶端和服務器端軟件,內容傳送,並有能力使用的網絡協議。面向標準的Web瀏覽器插件和軟件擴展來處理的內容和用戶交互都可以使用。目前已知的“Web 1.0”的Web 2.0站點環境中存儲的信息是不可能的,創造和傳播能力,向用戶提供。

安德魯McAfee的Web站點[24]:Web 2.0的在縮寫石板包括以下功能和技術,

恢復
通過關鍵字搜索來檢索信息。
鏈接
信息以一種有意義的信息生態系統一起使用的Web模型和提供低阻隔性的社會工具和網絡連接。
製造
有很多的合作,以及能夠創建和更新的內容和一些生產商被連接到網絡上。維基用戶擴展,撤消和重做彼此的工作。個人意見,博客文章,走的時候。
標籤
“短,而無需依靠現成的分類,方便查找”標籤通常是一個字補充說,分類的內容。所產生的大量的用戶在單個系統上的標記,“民間分類辦法”(即民間分類法),是沒有的集合。
擴張
Web應用程序平台,以及文件服務器上的軟件。獲得Adob e閃光燈AdobË閱讀器,播放器微軟的Silverlight和ActiveX,Oracle的Java和QuickTime軟件,如Windows Media是
信號
向用戶通知改變的內容的RSS聚合技術,如使用
這是一個高層次的Web 2.0設計模式和商業模式的石板所有的矛盾,並形成企業2.0的基本框架,但不2.0,Web 2.0的企業的某些方面,包括新的Web 2.0報告由O'Reilly的故事,是非常有效的,勤勞的。它是企業自我服務的企業IT討論IT追求長尾和Web 2.0時代包含了許多不同的結果。該報告還約了許多明智的建議,和一個很長的名單,並啟動一個試點項目,在一個小的測量結果。 [25]

[編輯]用法

單向通信在第三Web 2.0的社交網絡的重要組成部分,是一個根本的轉變。他們的觀點,社會網絡,與一些在線工具和平台,交流意見,想法,和經驗的人組成的。 Web 2.0應用程序,最終用戶往往有很多相互作用。因此,最終用戶,用戶的應用程序,以及其他參與者不僅

播客
博客
標籤
RSS館長
社會化書籤
社交網絡
Web內容的決定
博客,wiki和社交網絡技術,學術界和企業實地考察現有的概念和2.0的爆炸最流行的Web 2.0一詞的使用增加將增加的連接[26],它包含[27]企業2.0,PR 2.0 [28]課堂2.0,[31] [29]公佈的2.0 [30],醫藥,旅遊,電信2.0 2.0 2.0政府2.0 [32],渦色情圖書館社會工作2.0,2.0, 2.0許多在該地區各部門和2.0秒[33]新版本的Web 2.0技術的來源。例如,保羅•米勒(Paul Miller),“達麗絲白皮書”圖書館2.0:顛覆性的創新的挑戰,“從索賠

通常症狀不典型的Web 2.0博客,wiki和RSS正在舉行。編輯的wiki的內容,即使一個工具,它可以用於添加註釋到博客或wiki讀者。這是我們的網絡被稱為讀/寫。達麗絲庫2.0庫包含一個貢獻,從這種相對的圖書館,以及從出版商到一個記錄,你可以簽署了接收的合作日益多樣化列表的努力,包括在另外的這樣一本書,夾克或電影文件和各種擴展的類型利用的好處認為這意味著其他人[34]

在這裡奠定了鏡像鏈接的Web 2.0技術在圖書館領域的,現在他們在那裡的“圖書館2.0”參與文化支持他的要求。新的2.0的第二大這裡所說的其他支持者使用類似的方法。

可依賴的Web 2.0中的作用和意義。例如,一些交易商可能會使用這個有前途的技術,但一些使用網絡,以建立並保持良好關係,通過社交網絡2.0“沒有反應,傳統的最終運行,IT部門[S]”[35]。

使用Web 2.0技術的主流教育的爭議。的想法的“非正式的在線社區和教育機構,在不同的學習模式”“官方”的個人信息,問題,並評論有關生產​​的知識和認證,包括學生的理解剽竊,作者的份額結算和檢討的問題是知識和之間的衝突產生的信息的所有權和/或從線釋放。 [36]
2012-10-28 05:48 PM#1
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